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宁都县第三小学2012年工作总结及2013年工作打算
2013-04-17 17:49:30 [ ] 浏览:341
内容简介:2012年工作总结及2013年工作打算

 2012年,我校在县教育局的正确领导下,以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚定不移地实施科研兴校和人才强校战略,以创新为经,发展为纬,着眼文化引领,激活办学潜力,全面推动管理升级、质量升级和品位升级,提升教师幸福指数,办好人民满意教育,为把我校建设成为现代化、高质量、有特色的“市内一流、省内知名”的魅力学校奠定了坚实的基础。

一年来,我校先后获得省“语言文字规范化示范校”、省“素质教育示范校”、省“家长函授学校先进集体”、全国“五好小公民主题教育活动示范校”、县“教学质量先进单位”等殊荣。成绩与汗水同在,光荣与梦想齐飞。回顾2012年,我们主要做了以下工作:

(一)2012年工作的主要措施和成效

一、强管理,求创新,队伍建设成效显著

一年来,我校坚持用思想认识统一人 、制度机制自律人 、工作成果成就人 、生活关怀温暖人,形成了责任明确,合作和谐,开拓求新,突出绩效的管理文化氛围。

1.开展师德教育激活力

一是根据新时期特点,大力开展了“永远热爱党,永远跟党走”主题教育活动,通过组织广大党员教师深入学习教育法律法规,参观“宁都起义”革命旧址,开展自查自纠,撰写心得体会等多种形式,引导广大党员教师形成了敬业爱岗、乐于奉献的优良师风。

二是以《中小学教师职业道德规范》的学习和实践为渠道,大力加强师德建设。修改了《宁都三小优秀教师评选方案》,完善了《宁都三小教师职业道德考核细则》,大力评选了校“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀值日教师”,树立典型,激励先进,促使了广大教师增强了五种意识(即价值意识、责任意识、自律意识、服务意识、合作意识),着力打造了一支理念新、能力强、工作实的教师群体。

2.强化教师培训提能力

一是在课堂上寻求突破。引导教师努力改进教学方法,在课堂教学的扎实、精细上下功夫,使学生学得主动、学得活泼、学得高效。着力开展了“四课”活动(即青年教师的磨课、老教师的常态课、课题组成员的研讨课、骨干教师的观摩课);

二是在培训上下足功夫。它山之石可以攻玉,我校积极创造条件,继续坚持“走出去,请进来”,完善了“反哺共享”的培训制度,为教师的快速成长提供更为宽广的平台。上学期,我们邀请了省教育厅小学语文教研员徐承芸老师来校讲学,选派了陶桂莲等四位老师到杭州参加“千课万人”学导课堂教学观摩活动,选派了程国平老师赴革命圣地——井冈山参加省级骨干班主任培训。这个学期,我们选派了李伟平老师到吉安参加江西省语文优质课展示活动,选派了杨箭箭老师到厦门参加全国阅读教学大赛观摩活动,选派了梅建锋副主任到澳门参加两岸四地教学观摩活动,选派了孙茂清老师到杭州参加“千课万人”践行新课标教学观摩活动,选派了杨成贵老师到安徽黄山参加华东六省一市语文教学观摩活动,选派了彭先悟副校长、李清明副主任参加了在山东聊成召开的国家级子课题年会。领略名家风采,聆听百家讲谈,学习先进教学理念和教育教学方法,他们学成归来后通过上汇报课、举行讲座等形式将收获和体会与大家共享,实现了全体教师的共同提高。

三是在竞赛中再提水平。上学期开展了“青年教师优质课竞赛 ”、“青年教师课件制作竞赛”等活动;本学期开展了“青年教师素养大赛(预赛)”活动。竞赛的成功举办,对课堂教学模式的革新、新课程改革理念的落实、浓厚教学研究的氛围以及课堂教学质量的提高都具有重大意义。

3.培育教学骨干强动力

一是充分发挥了学科带头人、骨干教师的示范作用,继续开展了师徒“1+1结对活动,实现互助互学,合作共赢;二是壮大骨干教师队伍,制定了名师培养计划,实行梯次培养,明确不同级别骨干教师的培养目标,通过深度磨课、主题研讨,锤炼教学能力,提高教学艺术,引领教师专业发展。

一年来,年轻教师不断成长、成熟,200多人次在县级以上组织的各项比赛中获奖。其中刘春、彭先悟、陈小青、肖艳娟等领导、老师被评为赣州市第五批骨干教师,邓睦庭老师参加市英语优质课竞赛喜获二等奖,丁艳梅、潘华东、李微、郑颖等老师参加县第二届“翠微杯”教学能手大赛分获一、二等奖。

二、抓质量,促科研,教学质量进位赶超

一年来,我校秉承“为学生终身发展奠基”的办学理念,致力于办人民满意教育,以“高效课堂”为突破口,切实增强改革意识和质量意识。

1.落实教学常规要质量

一是落实了检查制度。继续实行了教学常规“月报制度”,学校以互查、必查和抽查的方式,及时督查教师教学常规的落实情况。实行了年级主任推门听课制度,年级组教学开放周制度,确保常规教学工作落实程序化、制度化、经常化。

二是做到了及时反馈。教导处对每次教学常规的检查情况做到详细记载,利用教师会、教研活动的时间及时把检查结果向全校教师通报,对查出的问题责令教师进行整改,并进行跟踪督查,向教学常规的落实要质量。

三是抓实了集体备课。各备课组以“促进学习,提高实效”为目的,完善了“一天一碰头、一课一交流、一周一集中、一步一反思”的集体备课模式,倡导教师进行二次备课,拓展了集体备课的时空,提高了集体备课的质量。

四是完善了检测制度。认真做好了周练工作的安排和实施,组织好每次单元考试和质量分析,及时反馈检查,发现问题,寻求有效策略,改进调整教学,确保了周练和考试的有效性;定期召开了期中质量分析会、毕业班教学研讨会,加强了班级、校级间的合作,实现了资源共享。

2.提高课堂实效促质量

一年来,为践行新课标,把握课标精髓,我校以“课堂教学”为核心,以“目标性、针对性、高效率”为特点,以“促进教师工作转变,变备教材、备教法为备学生、备学法,使学生动起来,课堂活起来,效果好起来,师生负担减下来”为目的,我们大力开展了“高效课堂教学”研究。学生变“听”为“学”,教师变“教”为“导”,激烈的争辩、自信的发言、优美的展示正处处闪耀着思维的火花。

3.深化教育科研强质量

一是教学研训更加突出了内外结合。深入开展了教研组和备课组两个层面的“磨课”研训活动,做到了“研究一节课,促进一群人”,形成了“人人听我课,我听人人课”的教研之风。

二是教学研究更加注重了前沿引领。我校围绕“创新、高效、质量”六字的校本教研主题,大力开展了“菜单式教研”,以课例为载体,切实解决新课改背景下课堂教学中出现的的新问题,新情况。三大教研组以各自的教研主题为抓手,结合不同学科的特点进行研究活动,创新了教研活动的形式,提高了教研的实效。

三是课题研究更加追击了深度广度。课题组紧扣两大环节、抓实了四个课题研究,做到计划明确、分工具体、行动深入、交流经常。《立足课堂,延伸课外,积极构建“一点三线”课外探究阅读法的研究》、《小学语文阅读教学有效性的实践研究》、《联系生活实际,体验数学知识的产生,提高学生的实际应用能力》等三个课题均通过教育科研部门鉴定,已顺利结题。其中,省级课题《立足课堂,延伸课外,积极构建“一点三线”课外探究阅读法的研究》被省教科所评为“优秀课题”。

更可喜的是“积极、高效”的科研文化在我校形成了强大的磁场,教师自觉参与课题研究的积极性空前高涨。为了满足广大教师参与课题研究的热情,学校数学课题组又申报了国家级子课题《学生空间观念的培养与现代教学技艺运用的研究》,该课题经省电教馆审核批准,成功立项,现正组织教师有条不紊地实验研究。此外,我校科研专题《“一体两翼”,让三小飞得更高》在《江西教研》杂志上进行了宣传报道。课题研究,引领着我校教育科研始终站在全市的前沿。

4.瞄准第一目标提质量

上学期,我校瞄准目标,上下一心,全心全意抓教学,一心一意提质量,合力打赢了教学质量攻坚战,五年级接受县教育局质量检测,综合成绩、语、数、英单科成绩均获县城小学第一名,捷报频传,好事连连,我校又一次被评为县“教学质量先进单位”。

三、重养成,提素养,素质教育亮点频现

一年来,我校依托环境育人和活动育人两条主线,抓住“习惯与素养”培育这个节点,努力实现了学生德智体美劳全面发展。

1.优雅教育重落实

一是用制度推进优雅教育。牢固树立了“全体参与,全员管理,人人有责”的育人理念,完善了“领导小组——值日教师——红领巾监督岗”三位一体的优雅教育管理体系,健全了教师“优雅工作首见责任制”,提高了优雅教育队伍的工作自觉性;选派了万里钱老师到杭州参加班主任培训,改革传统的育人模式,学习先进的育人经验;定期召开了班主任例会、经验交流会,不断总结优雅教育工作的成功做法,引领学生成长,促使学生养成良好行为习惯。

二是用评比强化优雅教育。以“文明班级评比”制度规范学生的行为,促进学生不断进步。结合文明班级评比、红领巾监督岗,不断加强学生的优雅教育,充分利用红领巾广播站及评比栏的功能,对检查情况及时公布,树典型,造氛围,使学生真正做到“优雅在心中,落实在行动”。如今,路队、两操已成为我校一道靓丽风景。

三是用活动巩固优雅教育。以《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪规范》为标准,开展优雅教育系列活动,打造优雅教育品牌。具体开展了五个一活动:一次“校内陋习”小调查,一次“说优雅”主题队会,一次树新风 除陋习原创小品比赛,一次讲文明礼仪的故事,一次“优雅事迹”宣传活动,使优雅教育入脑、入心。

播下习惯的种子,收获行为的果实。如今,三小的孩子“形象文雅了,气质优雅了,情趣高雅了”,整个校园变得“课堂有了纪律,课间有了秩序,待人有了礼貌,心中有了他人”。

2.文体活动铸品牌

一是开展了“我读书,我快乐”主题读书活动。围绕我校打造“书香校园”的理念,上学期“六一”儿童节期间,少先队大队部精心策划了“宁都三小第四届读书节”,评选“书香少年”,表彰“书香教师”,装饰“书香教室”,营造出浓浓的校园文化氛围,读书节上还隆重举行了星级少年授章仪式,30名少先队员受到了表彰,树立了典型,激励了广大少先队员争先创优。

二是开展了“我运动,我健康”主题教育活动。这个学期,我们隆重举行第十三届冬季运动会,运动会从策划筹办到组织实施,安排周密,井然有序。开幕式上,小交警的交通手势操表演给运动会增色不少。各班遴选出来的运动员弘扬“更快、更高、更强”的体育精神,顽强拼搏、勇攀高峰,取得了比赛成绩和精神文明双丰收。运动会的成功召开,必将进一步巩固和提升我校“阳光体育”的深入开展,形成人人参与、生机勃勃的校园体育运动氛围。

    3.警校联手显特色

小手拉大手,安全记心头。为进一步提高师生的交通安全意识,加强我校的交通安全教育,我校积极与县交警大队联系,警校共建,成立了“少年交警训练营”。县交警大队梅江中队派出6名技能精湛的民警,对我校40名“小交警”进行了严格的训练,他们从队形队列、交通警察手势进行悉心的教导。小交警们一天一小训,一周一大训,在训练中提高了交通安全意识。学校还以此为纽带,引领、带动了我校全体学生共同遵守交通安全法律法规,确保了学生上、下学的安全。

四、增投入,夯基础,办学条件明显改善

1.齐抓共管,致力净化工程

一是学校以卫生“达标创星”为动力,全面加强校园环境管理。一是继续坚持每周一大扫,每天两小扫的卫生制度,安排卫生督查员,加大检查力度;二是积极倡导“弯腰行动”,加强了学生的保洁意识育,养成不乱丢果皮纸屑的良好习惯;三是认真组织每月一次的环境卫生月评”活动;四是进一步加强花草树木管理,落实到班,责任到人,经常清除杂草,增强“三小是我家,美化靠大家”的主人翁意识。如今,我校的环境卫生大有好转,校园更优美,环境更舒适,孩子们保洁意识更强了,良好的卫生习惯正在形成。

二是为营造理想的育人环境,构建班级文化特色,我们成功举办了“班级文化创意大赛”。各班师生齐参与,让教室成为学生表现自我、优化个性的场所,创设了具有人文美的班级文化氛围,做到“班班皆文化,班班有特色”。班级文化的构建,激发了学生奋发向上的斗志并培养了学生高度的责任感和荣誉感。

2.多方筹措,实施美化工程

今年暑假,学校在经费极端紧张的情况下,腾出资金重新粉刷了崇德楼、文昌楼两栋教学楼的外墙,并在各个教室里贴了瓷板,学校面貌焕然一新。

五、重协调,保稳定,平安校园创建有力

1.严格了安全管理。进一步增强了学校安全管理工作的责任感和紧迫感,始终把安全工作摆在各项工作的首位,一是变“第一责任人”为“网络责任人”,将学校安全责任按归属管理原则,实行谁分管,谁负责;二是学校安全工作“化整为零”,实行谁的年级谁管理;三是变“责任倒查”为“工作前移”,积极做好各种安全预防工作,防微杜渐,自觉、主动制定出各种制度、措施。

2.重视了安全教育。继续坚持每周一个安全教育专题,每月一次安全情况小结,每学期举行一次大型的安全教育主题活动。落实了课间巡视制、无缝对接制、午间值班制、路队护送制,确保了学生在校安全。一年来,我校未发生一起安全事故,为教育教学创设了安全祥和的环境。

3.规范了办学行为。狠抓国家教育收费各项政策措施的贯彻落实,不断完善规范教育收费的长效机制,贯彻落实教育局提出教育收费的“十二个不准”规定,树立“无有效文件依据的收费一律不得收取”和“违规收费是一条高压线、碰不得”的责任意识和自律意识;加大乱收费治理力度,坚持“谁收费、谁负责”的原则,严禁教师授意学生到指定书店购买指定的辅导资料;进一步规范教育收费公示制度,实行阳光收费,主动接受学生、家长和社会的监督,办人民满意教育。

过去的一年,我校各项工作取得了一定的成绩,但是,我们也要清醒地认识到我们的工作还存在很多不足:

1.办学条件还有待进一步改善,学校办学条件、教育教学设备跟不上时代发展要求,随着生源增加,学生活动空间狭小;

2.教师队伍结构和水平与教育发展的需求还有差距,教师专业成长的速度缓慢,学校名师、骨干教师相对匮乏,音、体、美、英语等专业教师严重不足;

3.部分教师敬业精神、钻研精神不够,研读课标、教材不到位,课前准备不足,导致课堂教学效果低效;

4.教学质量与上级主管部门及人民群众的愿望还有差距,班额较大,导致教师劳动负担繁重,心理负荷较重,教学质量班级之间不均衡;

5.学校安全工作压力极大,安全管理有一定难度,周边环境还需加大整治力度;

6.教师与家长的的沟通还很不到位,教师的工作艺术较差,存在家长不支持、不理解学校工作,误解我们教师好意的现象较为普遍;

对于这些问题和不足,今后我们将高度重视,认真研讨,努力解决。

(二)2013年工作总体思路与重点工作

一、指导思想:

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,以办人民满意的教育为目标,以“科学管理、打造名师、深化课改、立德树人、安全为首、提升品位”24 字方针为主线,以纵深推进素质教育为重点,不断强化学校管理,稳步提高教学质量,扎实抓好校园安全,努力改善办学条件,促进学校各项事业均衡发展、高效发展,促使我校在创建省、市名校上再上新台阶。

二、工作重点:

1.突出一个主题,唱响学校发展主旋律

紧紧围绕提出的24字工作方针,结合创先争优活动和自身实际情况,确立“凝心聚智抓教学、内涵提升促发展” 的实践主题,把实施素质教育、提升教育质量作为工作重点,把“有特色、高质量、创名校”作为学校发展主旋律,在全校上下营造用科学发展观解决一切问题的浓厚氛围。
 
  2.抓好两支队伍,激活学校发展原动力

1)增强党员队伍的作用力

围绕“永远热爱党,永远跟党走”,在党员中开展“公开承诺”、“领导点评”、“党员奉献日”、“我为学校发展做一件好事”等主题活动,引导党员教师在工作中努力做到带头争创佳绩、带头服务师生、带头遵纪守法、带头弘扬正气。

2)增强教师队伍的践行力

一是进一步加强师德建设。围绕培养“培养什么人,怎样培养”这个问题,开展使命和奉献主题教育活动,大力推进“阳光行动”和“家访周”活动,宣传优秀教师的先进事迹,充分发挥身边典型的示范辐射作用,进一步宏扬为人师表、爱生敬业的师德师风。

二是进一步加强师能建设。积极组织师徒结对、课题研究、示范教学等各项活动,健全校本培训的常态机制;制定并实施教师三年专业成长规划,扎实开展优质课评比、青年教师磨课、基本功大赛等各类活动,让每一个教师自觉主动地更新知识、改进方法、提高能力;积极参加市教研室——县教研室——校教研组——校备课组四季联动教研,着力培养骨干教师。

三是进一步加强师绩建设。制定教职工绩效考核方案,围绕自身建设和履行岗位职责两大方面,运用定性评价和定量评价,过程评价和结果评价,自评和他评相结合的三种方式,健全导向明确、标准科学、体系完善的绩效考评制度。加大绩效考核力度,做到优绩优酬,激发人心思教、人心向上的工作活力。

3.强化五项工作,开创学校工作新局面

1)坚持效益为重,用科学的方法推进学校管理

新的一年,我校面临的任务将更加繁重,这就要求我们持之以恒的狠抓学校管理,以科学规范的管理提高教育质量和办学效益,学校管理“贵在精细,重在过程、效在落实,难在坚持。”

一是践行依法管理。进一步完善学校各种规章制度,积极推进依法治教水平,努力实现用制度管人、以制度办事的良好局面。在常规管理中突出一个“严”字,督查执行中突出一个“细”字,考核评价中突出一个“实”字,在落实过程中不打折扣,不留缝隙,不讲情面;

二是突出民主管理。充分发挥班子成员及全校教职员工的集体智慧,对学校重要工作实行行政扩大会议商议决定、教代会审议决定。推行阳光校务,通过学校公示栏、会议座谈、短信通知、校本文件等多种途径,及时地将学校信息进行通报与公示,增加管理的透明度;

三是落实分层管理。学校管理继续实行“部门分工负责制”、“首见责任制”和“年级组负责制”,建立 “谁的年级谁负责”、“谁的岗位谁负责”的岗位责任制,一级抓一级,层层抓落实,提高管理的实效性。

2)坚持质量为本,用强硬的手段促进质量提升

一是以狠抓教学常规作为提升质量的主线。严格把好“五关”,坚决杜绝“备课抄教案、上课满堂灌、作业不精选、批阅不认真、辅导无耐心、考查无目的”等现象。第一要精心备课,强化集体备课的管理,课前备课既要通过集体备课集中大家智慧,又要注意个性化亮点教案的试验,克服依赖集体备课的惰性心态和拿来主义,制止和纠正利用现成教案和资料组织课堂教学的不良做法。第二要突出课堂,积极推进“推门听课”,督促教师优化课堂教学,严格执行课堂教学考评制度,对课堂教学效果差的教师要提出改进意见并实行“回头看”。第三要及时反馈。关注教师的课后作业反馈,不仅要关注教师是否布置作业,更要关注作业布置的质量和数量,重点关注作业批改是否及时,对问题学生的面批指导。

二是以打造高效课堂作为提升质量的法宝。新的一年,要践行新课标,把握课标精髓,大胆探索与创新“5+25+10课堂教学模式,即温故、过渡、梳理5分钟,精讲、交流、互动25分钟,练习、反馈、总结10分钟,倡导采用“1+x”形式来选编课堂练习题或随堂小测题,创新“三先五前三法”(“三先”:赏识先行、目标先启、任务先导;“五前”:预习前置、问题前移、训练前倾、反馈前评、总结前导,“三法”:问题释疑法、训练纠错法、拓展培优法)教学方式,构建“先学后教·精讲优练·导学结合”的课型结构,打造具有我校特色的高效课堂,切实提高教育教学质量。

三是以加强教育科研作为提升质量的武器。教学研究要突出“有效”。继续开展“三级教研”的校本研训活动,扩大学校教科研骨干队伍,进一步健全激励和保障机制,积极开展多维度的教学研讨活动,采用“学名师看录像、听讲座写反思、办研讨抓展示”等办法,增强新课改实践意识,促进教师积极主动适应新课改。同时,加强教育教学与信息技术的整合,建立网上教研中心。课题研究要突出“实效”。要坚持“科研先导,课题带动”的策略,不断创新课题研究管理方式,逐步形成“参与式管理”“评价式管理”和“反馈式管理”的模式,努力建设科研文化。

3)坚持素养为要,用全新的机制深化优雅教育

一是抓制度,筑基础。要进一步完善班主任工作考评制度,学校、社会、家庭协同教育制度,学生综合评价制度,使优雅教育工作制度化,使之走上有章可循、科学管理的轨道。

二是抓队伍,重管理。继续做好“班主任工作考评”等基础性工作,并不断完善和创新。通过班主任培训、召开班主任会、评选优秀班主任、征集班主任工作优秀案例等形式多样的活动,促进班主任的专业成长。同时,加强学生干部队伍建设,探索实施值周班长、值日班长制,建立班级监督岗。努力建立一支有素养的红领巾监督岗,纠正学生的不良行为,让优雅教育有新的突破、新的成效。

三是抓重点,促成长。新的一年,要细化学生一日常规要求,从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手,增强学生文明礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式,利用各种阵地,对学生进行教育和引导,及时纠正学生行为偏差,使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。重点培养学生“不带零食进校园,不带废纸出教室,不留杂物在操场”的良好习惯。

4)坚持安全为首,用有效的举措创建平安校园

牢固树立“安全重于泰山、稳定压到一切”的思想,增强责任意识,努力做到一个确保(确保不发生学生安全责任事故),两个创新(创新安全管理机制、创新安全教育形式)。

创新安全管理机制:要完善和落实学校安全工作责任制、安全工作首见制,坚持思想认识、组织领导、制度建设、责任落实、安全教育、监督检查工作“六到位”,使学校安全工作全面走向制度化、规范化。做好学校安全台帐建设,安全台帐实行动态管理,加强对安全隐患的排查,对各项安全隐患登记在册,各种安全了然于胸。

创新安全教育形式:一是将安全教育与教育教学相结合,把安全教育纳入学校教学计划,变为常规工作,做到一日一提醒,一周一堂课,一月一小结,一季一演练;二是将安全教育与专题活动相结合,坚持开展安全教育周活动,举行专题讲座,组织开展应急演练,增强师生自救、互救的能力;三是将安全教育与家庭教育相结合,通过家长会、校讯通、家访等形式,形成齐抓共管的良好局面。

5)坚持发展为先,多渠道筹措资金改善办学条件

一是加大设备投入。加强现有教学技术装备在教育教学中的应用和管理,推进校园网建设。多方筹集资金,完善各教学楼内部配套设施,装备好电脑室等多功能教室,优化资源配置,努力提高学校办学水平。

二是拓展办学空间。以赣南苏区发展振兴计划为契机,积极争取上级领导的大力支持,拓展学校的办学空间,征得校园南面的渔塘,兴建运动场。

 

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