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宁都三小音乐、美术、体育课堂教学常规要求(试行稿)
2013-04-17 17:55:09 [ ] 浏览:284
内容简介:宁都三小音乐课堂教学常规要求 (试行稿) 一、课前准备 1.教师要吃透“课标”、“调整意见”,认真参照“分年级要求”和“教材”制定教学计划并授课,不随意颠倒次序、置换内容,更不能自作主张另立要求,确有需要置换内容的,必须符合教学进度和有益于青少年身心的..

宁都三小音乐课堂教学常规要求

(试行稿)

一、课前准备

1.教师要吃透“课标”、“调整意见”,认真参照“分年级要求”和“教材”制定教学计划并授课,不随意颠倒次序、置换内容,更不能自作主张另立要求,确有需要置换内容的,必须符合教学进度和有益于青少年身心的原则,反对把不符合教学要求及损害学生身心健康的内容引入课堂。

2.备课。教师必须按教学要求仔细分析教材,区别不同年级考虑教学方法和教学的深广度,确定重点和难点的处理。编写教案,要求教学目标明确,步骤合理,承前启后,条理清楚,并注意调动学生的积极性、创造性。

3.做好上课时所需的准备工作,如曲谱抄写、板书设计、歌曲定调、熟练伴奏、准备相应的教具等,目的在于使教学有条不紊,不出意外,圆满地完成教学任务。

二、课堂教学

教学中常有的基本训练有:

1.发声。要求持之以恒,有计划地在各年级进行,正确掌握青少年发声的特点,对各年级的“发声练习”和“带词练声”都要求贯穿“声”与“情”的结合,使学生养成良好的歌唱习惯(正确的唱歌姿势、口形变换、气息控制、共鸣和咬字)和感情表达能力。

2.音准练习。音乐属听觉艺术。培养学生的音准和听记能力,是提高音乐素质至关重要的一环,必须按教材有计划结合各年级要求按部就班地进行。从模唱音高到听辨音高,从旋律音程到和声音程,从听记单音到结合节奏,贯穿于整个音乐教学过程。

3.节奏训练。节奏是塑造音乐形象的基本表现手段。音乐情绪的差别多半取决于节奏的变化,节奏训练的重要也由此可见。节奏训练,同样要求“循序渐进”、“由易到难”和“与情绪相结合”,训练形式要灵活多样。达到培养学生心灵手巧、有较强的节奏灵敏度,不要只局限于要求学生“识谱划拍”一种形式上。常用的方法有模拟击拍、简易节奏训练、视谱击拍和分部击拍等;要求较高的有手、膝、肩、脚配合并击和“创造性节奏接龙”等。

4.歌唱教学。自始自终地贯穿正确的发声要求,一般有下列几个步骤:

1 范唱。在简介歌曲后进行范唱,目的在于使学生发生兴趣和对该歌有完整的了解。可由录音来代替,教师有条件范唱效果更好,可以使教学更直观、亲切。

2 熟悉和练唱歌词,可按词曲的节奏组合引导朗读,然后引入曲调唱歌词至熟练。

3 感情处理。要正确分析歌曲的风格特点和形象,联系歌曲的思想感情,处理歌唱的强弱变化和高低起伏,使学生有表情地唱歌。

5.欣赏教学。它能培养学生健康的审美情趣和感受以及体验、鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念。指导欣赏,要求介绍生动精练,重点突出,把基点放在熟悉音乐语言和音乐形象上。

6.德育渗透。音乐教育的目的是寓思想品德教育于音乐教育之中,陶冶情操,提高修养。音乐的特征是情感性与形象性,音乐教学是通过情感与音乐语言,使学生动之以情,感之以形,然后晓之以理。思想性和艺术性的统一,是音乐教学必须遵循的重要原则,音乐教学离开了思想性,将变成无源之水、无本之木。

7. 音乐教学过程是始终贯彻培养学生乐感的过程。各项基本训练应避免各不相关或孤立地进行,要有机结合它们的共同因素,相互促进,相辅相成,更有效地完成教学任务。

三、作业测评

考核成绩可依据平时检查和教学目标测试,分别以优、良、中、及格、不及格记载入册。

、课外指导

教师必须贯彻因材施教原则,把音乐素质优良的学生组织起来,加以指导。通过合唱训练、乐器演奏等形式发展他们的兴趣爱好,并进一步提高他们的音乐才能。

 

 

 

 

 

 

 

宁都三小体育课堂教学常规要求

(试行稿)

一、课前准备

1.体育教师要根据体育(体育与健康)课程标准的要求,制订年度计划、学期计划、单元(模块)计划、课时计划,并按计划上课。体育教师要认真备课,上课必须有教案。教案中应有安全措施或安全提示。

2.体育教师要做好教学场地和器械的检查工作,排除安全隐患,上课必须穿整洁的运动服装和运动鞋。上课使用的场地、器材要符合国家标准的要求。

3.体育教师要了解学生的身体健康情况,对病假、例假的学生及残疾、免修体育课或部分免修体育课的特质学生,要做好见习或适当的安排。

二、上课要求

1.教师必须严格遵守学校规定的作息时间,按时上、下课,不得无故提前下课。教师应提前到达上课地点等候学生,教学中教师不得擅离岗位职守。

2.上课要检查学生着装,学生不得带刀、匙、钢笔、手表、饰物、胸牌(卡)等不利安全的硬物品上体育课。学生应着运动服并穿软底运动鞋上课。

3.体育课开始和结束均要检查学生人数。

4.要遵循体育教学规律组织学生上课练习。体育教师的队列口令、讲解、示范、纠正要正确,要有安全保护措施,使学生懂得安全保护和自我保护方法。投掷、游泳等项目要划出安全区。

5.不得打骂、讥讽、羞辱、体罚学生,伤害学生的自尊心。

6.重视安全教育,加强安全措施。组织练习前,要讲清练习方法、要求及注意事项。体操课,要教会学生保护帮助方法。复习和考核时,也要有人保护,确保万无一失。教学中发现意外事故,要及时处理并向学校行政领导报告。

7.体育教师对学生体育学习成绩的评价要符合课程标准的要求,有利于激励学生进步和发展。

8.体育教师在教学过程中要为人师表,举止言行,仪容着装符合规范要求,模范执行劳动纪律和遵守公共道德,严禁在课堂上抽烟、聊天、使用通讯工具或做其它与教学无关的事情。

9.在教学中应该始终贯穿精讲多练的原则。教师应语言精炼,示范准确,认真辅导,关注学困生。要把传授式教学与新课程的学习方式有机的结合在一起。提倡师生之间、学生与学生之间的多边互动,提高学生参与的积极性,最大限度地发挥学生的创造性,培养学生的兴趣。对技术水平程度不同的学生应采用分层教学。

10.要根据学生的年龄、性别、生理、心理变化规律,科学合理地安排练习密度和运动生、心理负荷。具体指标如下:

全课练习密度: 25%40%,基本教材练习密度20%左右。全课平均心率: 小学120/分~145/分左右,

11.上课开始时要安排准备活动,下课前要集合整队,并做好放松整理运动。

12.根据体育课特点,利用教材进行德育渗透。进行社会主义、爱国主义、集体主义、团结友爱、意志品质、体育道德、人际关系等思想教育,充分调动学生体育锻炼的积极性和自觉性,把思想教育寓教于体育教学中。每次课结束时,教师要总结本课教学情况,表扬突出人物和事件,指出改进内容和努力方向。

三、课后工作

1.课后组织学生及时做好场地、器材的清理回收工作。

2.做好课后反思,不断总结,努力改进课堂教学,提高教学质量

、课外指导

1. 认真制定课外体育活动和体育运动训练竞赛计划,抓好广播操和课外体育活动。

2.做好运动队的选材、组队、训练、竞赛工作,为高一级学校输送后备人才。

3.积极开展适合学校特点的小型多样的体育竞赛。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

宁都三小美术课堂教学常规要求

(试行稿)

、课前准备

1.认真研究小学美术课程标准,对学期教学内容作出安排,写出进度表。教学内容应系统化、多样化,教学方式应避免全部临摹。

2.课时教案要明确认知、操作、情感三方面要求。精心设计教学方法,教学重点应注重培养学生的观察力、形象思维能力及创造力。

3.教师应准备规范的示范画(各画种、造型练习均应以规范材料、方法制作),示范画应包括课堂的当堂演示。

4. 教师必须采取有效措施确保上课时每个学生都有规范的用品,并向学生讲解美术工具、材料的知识。写生课应事先安排好学生场所,设计课应事先准备好参考资料(含实物),创作课可考虑事先参观或访问。

二、课堂教学

1.教师的语言应规范,使用普通话,力求使语言生动、形象。讲解应精练,重点、难点突出。

2. 教师板书应清晰、正确。黑板上用粉笔画图解,应注意美观性(黑板上解释性的粉笔画一般不作为规范的示范画,特殊课题如“怎样美化黑板报”例外,规范的示范画应按照“课前准备”4之规定)

3.学生练习时间不得少于每节课的1/2时间。学生练习、作业时,教师应巡回辅导,了解全班学生的作业情况,鼓励每一个学生认真练习,要热情耐心辅导学困生。

三、作业与测评

1.小学美术课一般不布置课外作业。少量的形象记忆、资料、样品收集等课前准备活动可以酌情安排一些。

2.小学生的美术成绩主要依据其课堂练习、作业的质量。评定学生作业时,应注意鼓励学生的创新精神,不应单纯从技法角度给分。

3.课外指导

4.美术教师应积极组织对美术有兴趣的学生开展课外活动,教学内容应结合当地经济与社会发展的需要以及学生的实际来确定。

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