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宁都三小2012—2013学年度第二学期教学工作计划
2013-04-17 17:50:08 [ ] 浏览:231
内容简介:一、指导思想 本学期,我校教学工作将以全面发展的科学质量观为指导,以夯实基础,发展内涵,打造特色为中心,突出教师专业成长和学生实践、创新能力培养的工作重点,规范教学常规过程管理,深化校本教研,打造学科特色,构建优质高效课堂,提升教育教学质量,推进我..

一、指导思想

本学期,我校教学工作将以全面发展的科学质量观为指导,以夯实基础,发展内涵,打造特色为中心,突出教师专业成长和学生实践、创新能力培养的工作重点,规范教学常规过程管理,深化校本教研,打造学科特色,构建优质高效课堂,提升教育教学质量推进我校教学工作持续、和谐、健康发展。

二、工作措施

(一)重过程,强规范,夯实教学常规管理

1.开学初抓好各项计划的制定,学期中抓好计划的落实和监督工作,学期末抓好各项工作的总结和考评。

2.规范教学常规管理,改善教师自身的教学行为。完善各项制度,严格执行学科教学常规实施细则,落实出勤、备课、上课、作业批改、课后辅导、教学反思等各个环节的监控,语数学科实行分层备课教学常规师徒结对挂靠责任制,做到教学常规,年级组月报,教研组月检即时通报,学校行政(年级主任)随机检查,施行年级主任听课制,加强常态课的巡查,杜绝无故缺勤、无批改作业、试卷,上无准备之课等行为,确保常规教学工作落实程序化、制度化、经常化。

3.规范课程管理,改革课程设置。严格按新课程标准,开齐开足课程,促进学生多元智能的开发和个性的培养。合理排好课表,开足开齐各课程,把写字教学安排进课程表。要求教师严格执行课程计划,不私自调课,不挤占体育课、艺术课、综合实践教学时间。

4.重视学生良好行为习惯的培养。重点围绕倾听、书写等习惯开展研究,扎实把“说普通话、写规范字、做文明人”的理念植入每个师生的心中。加强家校联系,构建家校联系纽带。强化安全意识,掌握安全知识,养成健康的生活方式和积极向上的心理品质,形成高尚的人格。

5.抓好功能室的管理,加强设施设备的“建、配、管、用”,发挥学校各项资源的综合运用,不断提高教育装备管理水平。提高教育信息化服务学校管理,服务教师教学,服务学生学习的质量。

6.规范学籍管理,做好外地学生的插班工作,对转进、转出学生,按上级要求做到手续完备,材料齐全,并及时做好电子学籍的管理。

(二)抓教研,强科研,打造优质高效课堂

1.抓好学校教研组、备课组建设,强化集体备课每次集体备课要做到有主讲,有讨论,有研讨,有创新,有实效,发挥群体智慧。做到“研究一节课,促进一群人”。落实年级组内教学公开课交流,充分发挥教研组、备课组的职能,深化研究,打造优质高效课堂。 强化优势学科,追求优质高效;挑战薄弱学科,追求扎实有效。

2.围绕追求有效教学,构筑高效课堂,积极探索高效课堂教学模式与策略,研学课标,研透教材,研活教学,上好常态课,铸造负担轻、效率高的三小品牌课堂教学,推进“三案三环六步”教学模式的探究。

3.树立教育科研意识,研教结合,实现学校工作课题化。把课题研究着力点放在解决教学遇到的实际问题,做好省级课题《语文主题性学习的研究》和数学国家级子课题《运用现代教学技艺,提高空间图形教学实践研究》实验研究工作,以高质量的科研成果促进学校教学工作和谐发展。

4.加强校本教研发掘三小特色的校本教材,刊出《创新教学研究》第六期。

(三)树名师,铸团队,促进教师专业成长

1.重学习,实践理念行为化。加强教师业务学习,树立终身教育,终身学习的理念,营造创新学习氛围,增加教师文化底蕴,积累教育智慧,丰厚自身内涵,强化研究意识,实践理念行为化。

2.重视六课能力的训练。把“备课、上课、听课、说课、议课、评课”能力的提高作为教师能力提升的切入点,坚持写好教学反思,开展行动研究、反思研究、案例研究等活动,把自我反思、同伴合作、专家引领落到实处。建立和完善校本教研体系,提升教师的专业水平。

3.扎实开展青年教师“12345培优活动,即每学期上好一节公开课,读两本教学理论专著,写三篇读书笔记,做好四个一(参与一个课题研究、撰写一篇高质量的教学反思、一篇优秀教学案例、一篇优秀教学论文),历练五项基本功(普通话、三笔字、说课评课、命题技术、多媒体操作),为教师专业化发展奠基。

4.以赛促训,组织教师教学素养大赛(决赛),用活动来促教师专业技能提升。

5.组织实施“青蓝工程”,“名师”工程.开展教师“师徒”结对帮扶互助互学活动,“名师”引路,坚持“走出去,请进来”向优秀学校学习,请专家指导,为教师成熟成名创造条件,磨练一批新型优质的教师团队。

6.以基础教育新课程、信息技术、学生心理健康教育为重点,全面开展教师岗位培训。确保三小教师水平的优势。

(四)苦心志,谋发展,着力提升教学质量

1.树立质量意识、忧患意识,紧绷质量弦,落实年级主任责任制,确立教学质量目标体系,落实教学质量追踪问责制。强化知识点过关,确保年级过关,年段过关。做到以五年级为龙头,强抓起始年级,促全校一盘棋。

2.立足课堂,实施“有效”教学。把功夫放在课堂,倾心上好每堂课,诚心关注每个学生,力求做到教学内容“堂堂清”“日日清”。

3.做好周练工作的安排和实施,加强对教材的解读,落实单元命题,组织好每次月考试和质量分析,及时反馈检查,发现问题,寻求有效策略,改进调整教学,做到确保周练和考试的有效性。

4.加强质量分析,科学掌控学科评价体系。要求教师对每次测试从定性和定量两方面进行质量分析,找出失误,找准改进的方向,完善课程学业质量评价标准,促进教师有效教学,学生有效学习,并重视多元化综合评价方法的研究。

5.狠抓边缘生辅导。科任老师根据各班学生实际,落实质量达标承诺体系,分阶段,分层次,分单元,对学生进行“辅优、带中、补差”的分层辅导。对后进学生,做到任课教师、备课组、年级组心中有数。采取“人盯人、补基础、不放弃”“大手帮小手”“小手拉小手”等措施,确保各科合格率、优秀率有较大幅度提升。

6.强化毕业班质量管理。定期召开毕业班全体教师教学研讨会、毕业班学生动员会、毕业班学生家长会,开展家校互访活动,认真组织毕业班阶段性质量监控,加强班级学科间的合作,实现资源共享,有效调整教学思路和策略,提升教学质量。

(五)重能力、强素质、提升学生综合素能

1.深入开展读书活动,营造书香校园。抓好活动课教学,保证各项兴趣小组的连续性,提高活动质量

2.培养学生特长,抓好朗诵、阅读、手抄报,小制作、小发明等学生创造能力实践活动。组织参加各学科知识竞赛,力争取得优异的成绩。同时让学生走出学校,走进社会,广泛参与社会实践活动,培养实践能力。

3.抓好体育教学工作,组织开展丰富多彩的体育活动,筹办“三小杯”小学生田径比赛,增强学生体质。

新学期,新目标,新思路,新举措。全体教师务必进一步解放思想,开拓进取、求真务实,全身心地投入教学工作,教学常规力求一个“实”字,教学研究凸显一个“新”字,教学质量追求一个“优”字,认真细致做好各项工作,为学生的发展、自身的发展、学校的发展竭尽全力,努力实现教学质量新赶超。

 

 

2013225

 

 

 

 

工 作 日 程 安 排                  2013.2.25

                                 

备注

1

2.172. 23

制订教学工作计划

教导处

 

2

2.243.2

开学报到    27日正式上课

召开教研组、备课组会             

教导处、教研组、备课组

 

3

3.33.9

组织学习教学常规   

召开课题组会

教研组 课题组

 

 

4

3.103.16

青年教师素养大赛

校刊编委会

 

5

3.173.23

高效课堂教学沙龙

刊出《创新教学研究》(第六期)

教导处

 

6

3.243.30

 家长开发周

教研组

备课组

 

7

3.314.6

“三案三环六步”高效课堂教学专题研究

(同课异构)

语数教研组

 

8

4.74.13

“三案三环六步”高效课堂教学专题研究

(同课异构交流)

教研组

 

9

4.144.20

“三案三环六步”高效课堂专题讲座

教研组

 

10

4.214.27

期中教学质量检测     

毕业班新课结束

教导处

 

11

4.285.4

期中教学质量分析  家长会

教务处  

 

12

5.55.11

五年级总复习研讨会   拟订总复习计划

教务处

教研组五年级组

 

13

5.125.18

课题研究汇报课

教研组

 

14

5.195.25

课题研究汇报课

教研组

 

15

5.266.1

学生素养展示(读书节活动)

教导处 教研组

 

16

6.26.8

学科竞赛   

教研组

 

17

6.96.15

非毕业班结束新课,拟订学科复习计划     

音体美等考查科目质量评估

教研组 备课组

 

18

6.166.22

期末教学常规检查      备课组总结

期末复习 备课组目标评估

教导处

 

19

6.236.29

期末教学质量检测    质量分析

教学工作总结     整理档案资料

教导处 

 

20

6.307.6

学期结束,暑假开始

 

 

 

 

 

 

 

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