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宁都三小2012-2013学年度第二学期语文教研工作计划
2013-04-17 17:53:12 [ ] 浏览:283
内容简介: 一、指导思想: 本学期,我校语文教研组将以“突出重点、力求创新”的思想及学校相关计划为指导,以贯彻落实《2011版语文课程标准》为契机,改变教学理念,引入多元思维,以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心,深化校本研究。结合语文教研组全体教师..

    一、指导思想:

本学期,我校语文教研组将以“突出重点、力求创新”的思想及学校相关计划为指导,以贯彻落实《2011版语文课程标准》为契机,改变教学理念,引入多元思维,以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心,深化校本研究。结合语文教研组全体教师的教研实际,继续围绕追求有效教学,构筑高效课堂,积极探索高效课堂教学模式与策略,研学课标,研透教材,研活教学,上好常态课,铸造负担轻、效率高的三小品牌语文课堂教学

二、工作措施:

    1.练好师功,强化学习,提升教师素质。

要继续完善以教师专业发展为目标,以校本研修为重点的教师继续教育体系。本学期,将加强教育理论和新课程标准的学习,通过教师读书活动、学科教学竞赛等,搭建展示舞台,培养合格教师、教学能手、骨干教师、学科带头人,促使不同层次的教师共同进步,努力建设一支教育观念新、教学水平高、教科研能力强的学习型教师队伍。要求40周岁以下教师努力做好“五个一”:学——每周学习一篇教育教改理论文章,每学期精读一本教育专著;记——每节课后必须撰写教学反思或教后记,每周上交一篇有质量的教学反思;听——每学期至少听课20节,并及时做好点评;研——每学期至少上一堂高效课堂研讨课;撰——每学期撰写一份教学经验总结。通过学习不断充实自身文化底蕴,丰厚知识积淀,提高整体素养,汲取教育智慧,逐步养成自己的教学个性。

2夯实常规,追求精细管理,打造高效课堂。

规范教学常规管理,改善教师自身的教学行为。完善各项制度,严格执行语文教学常规实施细则,落实备课、上课、作业批改、教学反思等各个环节的监控,实行分层备课制,教学常规师徒结对挂靠责任制,落实好教学常规月报月检制度,学校随机督查,实行推门听课制,杜绝上无准备之课、无批改作业、试卷等行为,落实候课制,确保学生处老师监控状态,保障师生课前有效管理,促进师生课堂和谐交流。

3.以生为本,着力于“构建高效课堂教学模式”的研究。其研究思路是“专题讲座——上课——交流”。同时,重视“常态化课堂”的研究,逐步形成“研究课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路,努力营造教师群体研究的氛围;开展“同题异构” “一课多上”的课堂教学磨课活动、校本教材及“语文主题学习”、“三案三环六步”等阅读教学高效课堂模式研讨,通过磨课、研讨、说课、新教师汇报课以及课堂观察等活动,来发现课堂教学中的问题,切实改进教师的课堂教学行为,提高课堂教学效率,增强老师们的教研意识及彼此间的融合,提升教师的教学能力。真正做到立足课堂,实施“有效”教学。把功夫放在课堂,倾心上好每堂,诚心关注每个学生,力求做到教学内容“堂堂清”、“日日清”。

4坚持“梯次培养、引领示范”的原则,大力开展名教师培养活动,努力建设一批师德修养高尚、教育理念先进、教育素养深厚、业务技能精湛的专业化骨干教师队伍;采用青蓝工程、教学视导、深度磨课等方式,与大师对话。(具体做法一是专业引领,让新老教师“联”起来—— “盘活”校内名师资源,发挥“本土化”专业骨干力量的作用,创建“磨课俱乐部”,推进“青蓝工程”;二是创设舞台,让骨干“亮”起来——选派骨干教师赴名校学习、培训,鼓励教学能手、学科带头人上研讨课、开设专题讲座;三是多元开放,让全员“动”起来——邀请著名教育专家来校讲座和指导,为我校语文高效课堂(暨语文主题学习和“三案三环六步”教学模式”把脉问诊。)开展“请家长走进课堂”活动,组织“教师沙龙”“教师论坛”,组织青年教师基本功大赛、教学开放日,刊发《语文教研》等活动,有效地构建起高素质教师梯队,拓宽教师校本培训的途径和方法,实现教师又好又快发展的目标。

5.研教结合,以研促教,追求百家争鸣,打造学术校园。

1)抓好备课组建设,强化集体备课,落实备课组内教学公开课交流,充分发挥备课组的职能,打造优质高效课堂。本学期,将召开低段集体备课交流和高段集体备课交流各一次。通过引领示范,强化“主题明确、资源共享”的教研风气,积极倡导及时交流、及时研讨和及时反思,规范教研活动制度,做到每周一研,简约有效。

2树立质量意识、忧患意识,紧绷质量弦,确立教学质量目标体系,落实教学质量追踪问责制。强化知识知识点过关,确保年级过关,年段过关。做到以五年级为龙头,强抓起始年级,促全校一盘棋。

3做好周练工作的安排和实施,加强对教材的解读,落实单元命题,组织好每次月考试和质量分析,及时反馈检查,发现问题,寻求有效策略,改进调整教学,做到确保周练和考试的有效性。

4加强质量分析,科学掌控学科评价体系。要求教师对每次测试从定性和定量两方面进行质量分析,找出失误,找准改进的方向,完善课程学业质量评价标准,促进教师有效教学,学生有效学习,并重视多元化综合评价方法的研究。

5狠抓边缘生辅导。老师根据各班学生实际,分阶段,分层次,分单元,对学生进行“辅优、带中、补差”的分层辅导。对后进学生,做到任课教师、备课组心中有数。采取“人盯人、补基础、不放弃”“大手帮小手”“小手拉小手”等措施,确保合格率、优秀率有较大幅度提升。

6. 树立教育科研意识,研教结合,实现学校工作课题化。把课题研究着力点放在解决教学遇到的实际问题,本学期做好《语文主题性学习》国家级课题申报实验研究工作准备,以高质量的科研成果促进学校教学工作和谐发展。

7.继续倡导和开展书香校园的文化建设,扩大学生的阅读量,加强语文综合性学习,促进学生习惯与素养的形成与发展。组织各种语文活动综合性实践活动,让生活充满语文,让语文充满情趣。用好校本教材《经典诵读》《魅力宁都》,把阅读、写字课安排进课程表,让会阅读写好字成为爱好,成为需要,成为习惯。

 

2013-2-27

 

 

 

 

 

宁都三小2012——2013学年第二学期语文教研行事历

 

周次

起讫时间

     

责任部门

1

2.17-2.23

制定计划

教研组

2

2.24-3.2

开学报到、入学教育

教导处

3

3.3-3.9

学习教学常规、通过教研计划

教导处、教研组

4

3.10-3.16

语文主题性学习教学沙龙研讨活动

汤淑英、陈绍丽、王连英、邱常玉

5

3.17-3.23

青年教师素养大赛(课堂教学)

教导处

6

3.24-3.30

教学沙龙(分组分段集体备课交流)

教研组

7

3.31-4.6

“语文主题性学习”研讨课

陈绍丽、王连英

8

4.7-4.13

“语文主题性学习”研讨课(交流评析)

教研组

9

4.14-4.20

家长开放周

教导处、教研组

 10

4.21-4.27

期中教学质量检测

教导处

11

4.28-5.4

期中教学质量分析

教研组、备课组

12

5.5-5.11

五年级总复习研讨会 拟定总复习计划

教导处

13

5.12-5.18

“三案三环六步”高效课堂教学研讨课

雷斌、黄苏华

14

5.195.25

“三案三环六步”教学专题研究交流

教研组

15

5.26-6.1

业务学习

各备课组

16

6.2-6.8

语文学科竞赛

教研组

17

6.9-6.15

非毕业班新课结束、拟订期末复习计划

各备课组

18

6.16-6.22

期末教学常规检查、备课组总结

教导处、教研组

19

6.23-6.29

期末教学质量检测

教导处

20

6.30-7.6

学期结束,暑假开始

 

 

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